从传统黑板到智慧黑板，从传统书本到电子书包，从传统课堂教学到智慧课堂的互动教学，由黑板、粉笔组成的三尺讲台，如今正在被更加高效的科技教学所取代，有形的课堂也正在变得无形且无处不在。

本周，通中附校三位老师在VR理化生虚拟仿真实验室、数字化音乐教室开设了三节“学导”课堂研讨课，让附校师生感受到科技赋能教学的魅力。

VR理化生虚拟仿真实验室

用科技为教学打造全新的虚拟空间，多维度呈现学习内容，调动学生视觉、听觉、触觉等多感官参与学习，使抽象的概念和理论更加直观化、形象化，让学生可以沉浸在VR和3D世界中，以近距离的立体视角去体验、观察和学习，极大提升老师与学生的教学互动性，提升学生参与感，从而提高学习效率。

本周三，生物学科江伟伟老师开设了一节基于“VR”的学导课堂研讨课——《人体探秘》。教学过程中，学生借助VR设备，进入富有感性和趣味性的三维虚拟世界，近距离观察人体骨骼、心脏、肺、脑等器官的结构并分析其特点，理解人体各个系统的重要作用，形成结构与功能相适应的生命观念。借助VR技术的应用，学生获得沉浸式的体验和感知，实现生物知识的掌握、探究能力的提升和生物科学理念的完善。

本周四，物理学科沈佳琳老师开设了一节基于“VR”的学导课堂研讨课——《速度》。教学过程中，沈老师引导学生就“比较纸锥下落的快慢”、“测量纸锥下落的速度”两个实验展开VR探究，让学生自主操作，体验VR技术与物理实验的结合，感受趣味性与实用性，丰富了学生的认知体验，完善了学生的物理思维。

数字化音乐教室

数字化音乐教室是利用先进的信息技术手段和全新的教学方法，以学习为中心，互动为基础的专业化教室。教学系统采用先进的互联网技术与人机交互技术研发而成，打造出了以围绕电钢琴教学模块为核心功能，音乐基础教学模块为辅的音乐智能系统，旨在通过该系统辅助教师开展教学活动，提高学生的音乐综合素质。

本周五，音乐学科周洋老师开设一节基于“智慧音乐”的“学导”课堂研讨课——《第九交响曲（欢乐颂）》。教学过程中，周老师不仅让学生学习了音乐知识，更让学生通过智慧系统进行弹奏练习、模唱训练，实现全方位的教师与学生互动，学生与机器互动，学生与学生分组互动。学生通过多种形式的体验，参与到音乐学习的全过程，提高了学习音乐的兴趣，提升了音乐学习的技能和素养。

当科技与课堂相遇，所碰撞出的火花足以点亮课堂，点燃学生的学习热情。富有科技含量的“学导”课堂研讨课的开设，拓宽了“学导”课堂的形式，丰富了“学导”课堂的内涵，激发了“学导”课堂的活力。

文字：江伟伟、沈佳琳、周洋

图片：俞晓杭、陆纯祎