教育，是尊重和唤醒

教育，是给孩子更多可能

教育，是致力于生命成长的引导

教育，是给孩子一个个美丽的期待

在孩子离开学校后忘记了学到的一切

最后剩下的就是教育

2022年4月21日，《义务教育英语课程标准（2022年版）》正式颁布。当天下午，通中附校英语学科组汇聚云端，认真聆听程晓堂教授关于《义务教育英语课程发展的新方向》的直播讲座。程教授指出，新课标全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，顺应新时代基础教育改革与发展潮流，为之做了很多重要修订。首先是重新界定了英语课程的性质，提出了旨在发展学生核心素养的课程理念。其次，本次修改重新设置了基于核心素养的英语课程目标，优化了英语课程的内容与教学要求。再则是重新规划了英语课程实施的路径。讲座中，程教授就英语课程的育人价值，为英语教师列举了许多育人方面的有利条件，如：通过学习和探究主题观念，增长知识，丰富经验和情感，形成正确的世界观、人生观和价值观；英语语篇为育人提供了重要素材；英语语言实践活动为育人提供真情实景；英语作品赏析为美育提供了落地生根的土壤等。听完后老师们醍醐灌顶，获益匪浅，对新课标理念有了深刻的认识。

新修订的义务教育英语课程标准，就英语教育提出了很多新理念、新目标、新内容和新方法。4月22日下午，全体英语老师在省特级教师何美红主任的带领下，继续开展线上新课标学习活动。何主任建议，一线英语教师需深刻理解新课标的新精神、新要求，全面落实立德树人根本任务，发展学科核心素养，要把更多的关注点放在课程实施教学建议及教学提示和评价案例的研究上。同时，要注重跨学科融合教学，营造开放包容的学习场域，赋予学生更大空间，实现全面而有个性的发展。

二、育人新发展

新课标描绘了育人蓝图，增强了思想性、科学性、时代性、整体性及指导性，是教师教书育人的指南针。通中附校英语组遵循新课标精神，通过开展各项教研活动，积极探索英语课程的育人价值和育人途径。

4月24日下午，何美红主任带领其工作坊及通中附校英语组参加南通市中青年名师曹群工作室“‘双减’背景下诗意大课堂育人案例”云端论坛活动。会上，何主任分享了她的育人案例《我的奇迹笨小孩》。她对后进学生的关爱，从家访、谈心、帮扶、托举，到最后的拥抱，让大家为之动容。她通过精选阅读文本，挖掘文本育人价值，在文字中启迪学生，在活动中创造机会，不断呵护和鼓励，不断发现学生的精彩，带领着一个个“笨小孩”起飞远航。精彩而又感人的案例分享，在触动我们心灵的同时，也让我们感受到育人新思想的魅力，给人以启迪，给人以示范。

家访，是学校教育的延伸，是家校合育的有效途径。线上教学期间，为充分发挥全员育人力量，通中附校英语组全体教师参与了线上家访活动，让每一个居家学习的学生感受到关注和关爱，让教育更有温度。线上家访，不仅是用眼睛去看，更是用心灵去倾听，在一次次心灵交融里，让教育更具内涵和深度。

复课后，5月7日，英语组又齐聚一堂，共同学习南通市英语优课评比一等奖获得者缪思齐老师的语法课育人案例。缪老师设计的现在完成时，以寻找中国红为整堂课的任务驱动，将奥运会、神舟十三号、抗疫英雄等时代元素作为篇章融入主题语境中，让学生在感知语法知识、探究语法规则的同时，通过递进式活动不断应用实践，激发学生爱国主义情怀和民族自豪感。在每个篇章中引导学生分析英雄们的精神和品质，从而挖掘中国红的深层含义，不断在新语境中拓展提升“强国有我”主题意义。

通过研讨，附校英语人切身体会到英语课程的育人价值和育人途径，理解了主题语境设计要体现真实性、时代性、适切性和可借鉴性。对中央关切、社会关注、群众关心的热点话题，附校老师应该交出令人满意的答卷。

三、践行新思考

梅花优于香，桃花优于色”。每个孩子都有自己的特长和潜能，教育则是给予孩子更多发展的空间和可能，帮助孩子成为更好的自己。如何量体裁衣，设计出适合不同学生的个性化作业，更好实现双减背景下的“减负增效”，是通中附校英语人践行新课标必须作出的新思考。通中附校英语组通力合作，群策群力，用心设计单元整体作业，并不断探索课时作业和分层作业。

系列英语拓展作业

线上教学期间，疫情当前，通中附校英语教师因地制宜，因势利导，遵循趣味性、实践性和教育性相结合的原则，不断创新，设计了丰富多彩的以“绿色”为主题的系列课后拓展作业。初三年级参与“我们的抗疫微故事”征文活动，初一初二年级则共同参加了“楸芽文学报”英语习作征文活动和英语趣配音比赛。特殊时期的线上特色作业，不但激发了学生学习英语的热情，也为学生提供了张扬个性、展示才华的宽广舞台，更是涵养了学生的家国情怀。

抗疫微故事

楸芽文学报

趣配音比赛

初夏蔷薇，邂逅精彩纷呈的五月。

最美的相遇，最美的期待。

坚持育人为本，

坚持有梦笃行，

坚持有恒坚守，

坚持有温度的教育，

让孩子们在最美的阶段

成就最好的自己，

实现人品与学问同步升华！