课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定阶段应达到的具体指标。它具有特定的性质，是教育管理、教材编写、教师教学生学习的直接依据，也是评估与考试的依据。为进一步促进教师学习新课标的新理念，夯实教师的专业理论基础，提高教师教育教学理论素养，8月28日下午，通中附校组织全体教师进行了《新课程标准》通识内容应知应会测试。

新课标一经发布，4月22日-23日，通中附校就组织开展线上学课标活动，让学习成为“疫”线力量（点击链接）。复学后，学校将各科2022年新版课程标准送到每位教师手上，集体备课时认真组织学习，以学科组为单位进行交流，加深对新课标的理解，明确新旧课标的不同之处。暑假期间，学校要求全体教师深度研习新课标，促进专业新提升。

本次新课标测试学校邀请专家命题，题型有单项选择题、多项选择题、判断题和填空题，考试采取闭卷测试，分设三个考场，考试时间为45分钟。测试立足教学实际，从新课程理念、教学内容的设计、课堂评价等方面对教师进行了全面考察，旨在让所有任课教师领会课标理念，贯彻课标精神，掌握课标精髓，密切关注当下教育新动态，结合教育教学实践认真反思，自觉运用新理念指导课程改革。

三个考场同时进行

测试过程中，84位老师上交手机，态度端正，沉着冷静，奋笔疾书，认真作答。张晗老师说：“拿起笔的那一刻，仿佛又回到学生时代，大家都是有备而来，我也不敢有丝毫懈怠”。

测试结束后，学校组织学科主任成立考评小组，对试卷进行认真批阅和评审。申曙曙、高晴晴、陆亦姚、沈天娇、裴慧、刘欣颖、缪思齐、徐子雯、周鑫及佘晓芹等10人，从全体教师中脱颖而出，荣获一等奖。

优秀答卷

知之愈明，则行之愈笃；

行之愈笃，则知之愈益明。

这次考试，不仅检验了教师对新课程标准的理解和掌握，同时更为”双减“政策下如何提高课堂质量指明了努力方向，达到了“以考促学、以考促研、以考促教”的目的，为进一步提高教师的业务能力，起到了积极的推动作用。新学期落实“双减”工作，课标理念必将再次耕植于每位老师心中，生发于每节附校“学导”课堂，伴随孩子度过轻松、充实、快乐、成长的每一天！

文案 | 何美红

图片 | 俞晓杭