为进一步推进教科研工作，明确新学期工作目标、思路和举措，加强青蓝工程建设， 2月3日下午，我校召开“师范”阅读分享暨新学期教科研工作、青蓝工程推进会。全体教师参会，会议由副校长冯卫主持。

师范阅读分享

由房超平老师所著《思维第一：全面提升学习力》一书，伴随附校老师度过了一个愉快充实的寒假。该书聚焦学生的思维力和学习力，旨在解决学生不想学和不会学的问题，以从根源上激发学生学习的内动力。它犹如冬天里的阳光一样温暖，又如春天里的春雨一样及时，为附校教师提供了进一步探究“学导”课堂所需要的现代教学理论及丰富的学习素材。

高晴晴、陈佳楠、朱璇、顾晓晓、崔建平和王美霞六位老师结合自己的任教学科和教学实践，分别围绕三层目标、对话学习、创新思维、小先生制、习题变式和单元整体教学设计等话题进行了阅读分享。

黄海东副主席对阅读分享进行现场点评。他认为，6位老师通过阅读已厘清学习力与思维力两者之间的关系，并对课堂教学互动和学习目标的科学制定进行了思考和探索。他指出，书中9个章节80个举措无一例外都指向了课堂，要提高教育教学质量，附校教师须继续推进指向“思维进阶”的基于支架理论的“学导课堂”构建，大力倡导实施单元整体教学，打通知识关联的咽喉要道，促进思维训练在课堂上遍地开花。

青蓝工程推进

“青蓝工程”是附校加强教师队伍建设的重要举措，一方面促进了青年教师快速成长，实现了青年教师职业道德素养和教育教学水平的同步提高；另一方面对骨干教师的教学能力起到再促进、再提高的重要作用，实现教学相长的双赢局面，为学校教学发展提供不竭的动力。何美红主任以《过三关 亮特色 促成长 共展望》为题，对通中附校上学期“青蓝”特色做法作总结汇报，并对新学期青蓝工程建设提出具体要求。

教科研工作部署

最后，冯卫副校长就新学期教科研具体工作进行了部署。他提出，全体教师要紧紧围绕学校中心任务，即“学导”课堂品质提升项目，以三项省级课题《基于支架理论的学导课堂建设研究》《人工智能融合学科教学案例研究》《指向主题意义探究的初中英语多文本阅读实践研究》及省基础教育内涵建设项目“初中AI课程基地”建设为载体，全面推进课堂教学改革，把核心素养科学完整地融入教学过程。

春归万物生，风暖踏新程。新学期，附校全体教师将以此次会议精神为指引，潜心科研，提升素质，积极高效地开展各项教科研工作，合力推动学校教育高质量发展。

文字 | 何美红

图片 | 俞晓杭