“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。通中附校英语组根据“双减”政策要求潜心教学，夯实业务，把“随风潜入夜，润物细无声”的教学素养落实在每一个教案的反复打磨、每一堂课的完美呈现、每一次作业的精挑细选、每一次评讲的精雕细琢，举一反三中，充分体现以“四精四必、层次多元”为主题的“双减”教育理念。

深耕“四精四必”，精准有效教学

  “四精”即精选、精练、精讲、精批；“四必”即有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评。英语组以“精”来提高质量，以“必”来调控负担，贵在“精”学，重在“必”字，功在课外，利在课内。

所谓“教者有心，学者有益”，“有练必躬”是指让学生练的，教师必须自己先做。“教师下水作业”不仅仅是为学生做出一个示范，还可以及时调整作业量，优化作业设计，减少机械重复的内容，使学生的作业更有实效。

同时，英语组在精准把握课标、教材，精准定位学情的基础上，对课堂教学进行不断地思考。明确教师的备课要求和作业规范要求，提高课堂教学效率，充分达成教师课内“教足教好”、学生课内“学足学好”的目标。

基于分层设计，展现作业成效

英语的学习一方面承担着发展学生综合运用语言能力的任务，同时还承载着培养学生人文素养的重任。“双减”之下，更加要求教师在作业设计上，突出语言的交际性和实践性，体现用语言做事的能力，同时作业的选择和形式的确定须有利于学生经历有意义的学习过程，促使学生开阔视野，提高价值审判能力，形成积极向上的人生态度，提升综合人文素养。

因此，英语组基于课程标准，以单元为单位，整体设计单元作业目标，精心选择作业内容，统筹安排作业时间、难度、类型，综合考虑作业批改、分析、讲解与辅导，增强作业的整体性、结构性、关联性、递进性，充分体现“双减”背景下初中英语教学评一体化。

面对不同层次的学生需要，作业内容层次多元化是本次教研中的重中之重。英语组根据各年级学生的特点和教学重点，教师们积极探索、设计校本作业，采取多种多样的作业形式。其中：

基础性作业：保证学生对基础知识的掌握；

拓展性作业：让学生用自己喜欢的方式对知识进行整理；

趣味性作业：延伸课堂空间，充分发掘学生研究探讨英语的潜力。

实践出真知，“语言”需躬行。

精心设计的“双减”作业，

激发兴趣，个性赋能；

分层分类，拓展创新。

减出了才华横溢，减出了麦秀两岐。

乳虎啸春“英”风起，减负提质“语”先行，

“双减”,通中附校一直在路上。