南通市教育局

南通市总工会

通教基〔2020〕14号

市教育局   市总工会

关于举办2020年南通市中小学班主任

基本功大赛的通知

各县（市、区）教育局（教体局）、开发区社会事业局、通州湾示范区社会管理保障局，直属有关学校（单位）：

为进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，大力促进班主任工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，有效推进我市中小学德育工作，同时，为2020年9月江苏省中小学班主任基本功大赛遴选我市参赛选手，经研究，南通市教育局、南通市总工会联合举办2020年南通市中小学班主任基本功大赛。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

中小学班主任基本功大赛本着“赛训一体、以赛促建”的原则，旨在通过比赛营造氛围、锤炼骨干、打造特色、树立典型，搭建班主任成长平台，创新班主任成长途径，发挥优秀班主任及其典型经验的示范辐射作用，推动班主任专业发展，促进班主任队伍建设。

二、组织机构

成立2020年南通市中小学班主任基本功大赛组委会，组委会办公室设在南通市班主任工作委员会秘书处。组委会制订《2020年南通市中小学班主任基本功大赛实施方案》。

大赛委托南通市班主任工作委员会和南通市教育科学研究院组织实施。采取校级初赛、县（市、区）级复赛、市级决赛三级组织形式。校级初赛由学校组织开展；县（市、区）级复赛由各县（市、区）教育行政部门组织开展；市级决赛由大赛组委会组织开展。

三、时间地点

校级初赛、县（市、区）复赛由各地各校自行确定时间。市直学校比赛拟于5月下旬举行。市级决赛拟于6月中旬举行，具体比赛时间地点另行通知。

四、奖项设置

市级决赛分小学组、初中组、高中组三个组别。每组设一、二等奖若干名。

为调动广大班主任的工作积极性，对获得一等奖的选手，可直接申报“南通市优秀班主任”称号；对一等奖前三名的选手，按程序向市总工会申报“南通市五一创新能手”称号，并从中择优推荐1人申报“南通市五一劳动奖章”。

五、相关要求

1．提高认识，加强领导。各地各校要高度重视，把本次竞赛作为加强班主任队伍建设，提升区域德育工作水平的重要举措，并以此为契机，强化班主任培训研究、专业技能养成等方面工作，不断提高立德树人的能力。

2．坚持标准，精心组织。各地各校要坚持“质量至上、创新创优”原则，通过竞赛，真正把管理能力强、德育效果好、专业技能优、创新水平高的优秀班主任发掘出来。

3．严格要求，注重实效。各地各校要坚持公平、公正、公开的原则，严格按程序办事，切实维护竞赛的严肃性、公正性和权威性，确保竞赛的公信力。要加强宣传，充分展示教师专业风采，努力营造追求高尚师德、精湛教艺的浓厚氛围。

参赛选手、专家评委交通费、住宿费回所在单位报销。

附件： 1．2020年南通市中小学班主任基本功大赛比赛方案

2．2020年南通市中小学班主任基本功大赛报名表

3．2020年南通市中小学班主任基本功大赛名单汇总表

4．2020年南通市中小学班主任基本功大赛参评论文承诺书

南通市教育局           南通市总工会

2020年4月30日

附件1：

2020年南通市中小学班主任

基本功大赛实施方案

根据《2020年南通市中小学班主任基本功大赛的通知》精神，现制定2020年南通市中小学班主任基本功大赛实施方案。

一、参赛对象及名额分配

1．参赛对象为45周岁以下（含45周岁）从事班主任工作5年以上、在编在岗的中青年优秀班主任。

2. 各县（市、区）选拔推荐9名选手参加市级决赛，其中小学组、初中组、高中组各3名。各市直学校推荐初中、高中各2名选手参加市直选拔赛，市直选拔推荐6名选手参加市级决赛，其中初中组、高中组各3名。

3．各地各校要认真组织初赛和复赛，选拔推荐能够代表本校、本地区班主任工作水平的优秀班主任老师参赛，适当考虑男女性别比例。凡近三年获得过长三角地区和省中小学班主任基本功大赛一等奖的选手不再参加本次比赛。

4．各县（市、区）安排基教科分管科长作为领队，负责与大赛组委会秘书处联络，协调相关工作，确保赛事顺利进行。

二、比赛内容和形式

本次大赛聚焦班集体特色创建，关注班主任以理论研修为基础、反思实践为重点的班主任工作研究能力;聚焦班主任班级主题教育活动的设计能力，关注班主任建班育人能力; 聚焦班主任解决热点难点问题，关注班主任掌握、运用相关政策和德育原理，加强中小学生思想道德教育的综合素质，提升班主任建班育人的基本功。

比赛分为小论文评选、笔试和面试三个部分，其中小论文将单独评选，其评选结果不纳入大赛等第奖评分中。

1．小论文评选：聚焦班集体特色创建，关注班主任建班育人能力撰写小论文。

2．笔试（权重50%）：活动方案设计；相关基础知识测试；问题论述。

要求参赛选手在规定时间内完成活动方案设计、相关基础知识题和问题论述。活动方案设计要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、署名（学校+年级+班级+执教者）、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。其中实施过程要具体、明晰、可操作。设计方案采用书稿纸手写方式，书稿纸由组委会秘书处统一提供，字数不超过2500字；相关基础知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“单项选择”和“判断”两种题型；问题论述主要结合材料，联系实际展开联想，谈谈从问题中得到的启示。笔试时间为120分钟。

3．面试（权重50%）。要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提供的假定教育情境，通过和评委互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。面试时间不超过15分钟。

三、评分原则

1．小论文评选原则

（1）科学性：遵循学生的成长规律和教育规律，具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。

（2）创新性：班集体特色建设过程中，教育方法和形式富有创意，有独到的见解。

（3）推广性：能结合理论和实践说明问题，总结的经验和做法有借鉴意义和推广价值。

2．活动方案的评分原则

（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重学生的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。

（2）针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。

（3）适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。

（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。

（5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。

（6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。

3．面试的评分原则

（1）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。

（2）专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。

（3）个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。