建设高品质学校离不开现代信息技术的支持。教育信息化进入2.0时代，智慧校园、智慧课堂已成为现代教育教学发展的必然趋势。通中附校主动对接现代教育技术，创建智慧校园、智慧课堂，本学期，已实现了人手一个Pad的配备。

为进一步推进智慧课堂使用培训，夏平平副校长以一堂道德与法治课为例，通过现场授课的方式对老师们进行智慧黑板和Pad的使用培训。在预学环节，首先通过易教智慧教学平台发布导学内容，实现预学过程的有效引导。在新授课环节，给听课教师呈现了屏幕广播、学生抢答、现场投票、在线信息检索，实时作业互动等常用流程的操作使用，学生在师生互动、生生互动中建构知识体系，利用Pad进行直观的展示，同时实现学生间的相互点评。在课堂总结中，通过平台数据分析，可以直接了解到每个学生课堂的参与情况。在开展信息化教学时，夏校长要求教师要能将信息技术深度融入教学设计、教学媒体选择、教学实施、评价反思等教学全过程，不断提升自身信息素养，促进教学方法创新。

在进行系统的培训后，近期地理学科的沈珍康老师，生物学科的江伟伟、邵绍元老师先后开设了三节“Pad进课堂”研讨课，课题分别为《中东》、《被子植物》和《生物检索表》。

沈珍康老师运用Pad辅助教学，通过设计系列探究活动优化教学过程。设置“示范抢答”，激发学生学习热情；使用“教师提问”，提升学生课堂参与度；通过答题“拍照提交”，快速了解学生的知识掌握程度，从而有侧重点地进行评讲。江伟伟老师通过“教师提问”、“屏幕广播”、在线“作业发布”等环节，让学生通过Pad将自己的学习成果实时上传分享，给有限的课堂提供了无限的资源和交流平台。邵绍元老师借助Pad,引导学生进行研究性学习。学生自主观察、记录生物特征，学会了独立制作生物检索表，并使用“形色”APP感受到现代信息技术对识别生物的便捷性。

前苏联教育家巴班斯基曾倡导:“教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。” Pad进课堂，在一定程度上实现了这种期望。借助强大的现代信息技术，Pad为学生的学习营造了更广阔多元的空间，在促进各种资源有效整合的同时，也激发了学生参与课堂的热情，提升了深层思维能力。

Pad进课堂，是通中附校推进“智慧课堂”建设的深化，也是“合作文化”下的学导课堂建设的重要平台和抓手。

文字：花毅

图片：教学管理处